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SUMMARY:7e Forum mondial pour les apprentissages tout au long de la vie - L’éducation à la santé pour tous et pour chacun\, aujourd’hui et demain
DESCRIPTION:Sous le patronage de Madame Marija Pejčinović Burić\, Secrétaire Générale du Conseil de l’Europe et de S. E. Monsieur Marc Baréty\, Ambassadeur de France en République d’Egypte \nPrésentation générale\nNous apprenons trop peu à vivre en bonne santé et à développer notre bien-être ! Nous attendons bien souvent d’être malades pour prendre soin de nous. N’est-il pas temps d’inverser cet ordre des choses ? Connaître son propre corps\, son fonctionnement\, ses besoins ; savoir l’alimenter de toutes nourritures saines\, savoir l’entretenir … apprendre à le respecter\, si ce n’est à l’aimer : ne sont-ce pas là des fondamentaux qu’il faudrait faire connaître à tous ? \nN’est-il pas nécessaire\, également\, d’apprendre à être défaillant\, malade\, convalescent ? A demander de l’aide\, se faire accompagner\, soigner et conseiller pour vivre au mieux ? Que penser de l’automédication\, qui croît par le fait de l’internet ? \nPeut-on être en bonne santé dans un environnement qui ne l’est pas lui-même ? Comment être en bonne santé dans un pays en guerre\, dans la misère\, dans l’exil forcé\, dans la privation des libertés fondamentales\, face aux inégalités croissantes\, aux violences\, aux injustices ?  \nPrendre soin des autres\, de son entourage\, de son lieu de vie\, de la planète : cela n’est-il pas une condition sine qua non du bien-être personnel ? Agir pour aider les autres\, pour rendre la société meilleure : ce type d’action a-t-il un impact sur sa santé ? Prendre soin notamment des enfants\, des personnes âgées\, de celles qui en ont le plus besoin n’est-il pas indispensable à tous ceux qui le peuvent ? \nAu niveau collectif : qu’apprendre de cette période de crise sanitaire ? Que nous apprend le déclin de la planète ? Comment surtout l’humain peut-il apprendre à se sortir de la situation actuelle pour vivre demain en aussi bonne santé que possible\, aussi longtemps qu’il pourra vivre ? \nComment changer de paradigme au profit de la prévention ? Comment faire de la santé un bien public ?  \nQuelles transformations doivent entreprendre les systèmes : d’éducation\, de soin\, de formation aux métiers de santé\, les organisations internationales (l’OMS\, les ONG…) et nationales (ministères de la santé) ?  \nY a-t-il des lieux\, des expériences éclairantes actuellement ? Que pouvons-nous tirer de l’histoire ? Que nous apprennent les civilisations du passé ? Que nous apprend l’Egypte par exemple\, phare de l’humanité ? \nDans les ATLV que le CMAtlv s’est donné comme mission de promouvoir\, ceux en faveur de la santé prennent aujourd’hui une importance prédominante\, urgente. À cet effet\, il a créé un groupe de travail pérenne composé d’experts internationaux. Il a décidé d’y consacrer\, avec l’appui de son partenaire l’UNIVERSITÉ SENGHOR d’Alexandrie (EGYPTE) et de son comité d’experts\, le thème principal de son VIIème FORUM MONDIAL pour les apprentissages tout au long de la vie.  \nLe Forum sera suivi de recommandations très précises\, concrètes\, et d’une DECLARATION. \nPr HENRIQUE LOPES\, Expert international en Santé Publique\, Responsable scientifique du VIIème Forum \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nLes Forums Mondiaux du CMAtlv\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nLe Forum Mondial pour les ATLV se veut un espace-temps propice au développement d’une l’intelligence collective au service de la recherche de pistes innovantes. Le CMAtlv y convie ses partenaires historiques : l’UIL (UNESCO Institute for Lifelong Learning)\, l’ICEA (International Council for Adult Education)\, le CENTRE INFFO et beaucoup d’autres. \nChaque FORUM MONDIAL donne lieu à des « Actes » consultables sur le site www.cmatlv.org \n\n\n\n\n\n\n\n\n\nTélécharger la brochure et le programme
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LOCATION:Université Senghor\, Alexandrie et en ligne
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SUMMARY:Le rôle de la religion et de la médecine créole haïtienne dans la reconquête du corps et de l’esprit après un viol
DESCRIPTION:Inscription obligatoire. Envoyez votre demande d’inscription à l’adresse suivante : religieux.contemporain@usherbrooke.ca. Merci de spécifier dans votre demande si vous souhaitez assister à la conférence en présentiel ou à distance.\n\nAffiche de l’événement
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SUMMARY:Webinaire - Les 1000 premiers jours 2/4 : un enfant\, des besoins fondamentaux\, une démarche
DESCRIPTION:  \nLa santé des personnes est façonnée par tout un ensemble de déterminants d’origine sociale\, éducative ou environnementale. La période des « 1000 premiers jours de la vie » présente des spécificités qui la rendent cruciale à cet égard. Spécialistes de la santé publique et/ou de la recherche s’attachent à mettre en lumière le rôle joué par l’environnement physique\, social et affectif sur le développement des enfants durant cette première phase de la vie et son impact sur toute leur trajectoire de vie. Cette question revêt des enjeux tout à la fois sanitaires\, sociaux\, sociétaux et politiques et suscite de plus en plus de débats dans la sphère publique. \nCe webinaire est le deuxième d’une série de quatre webinaires consacrée au thème des 1000 premiers jours. Il est centré sur les enjeux du développement affectif et social de l’enfant durant ses premières années et plus spécifiquement sur ses besoins fondamentaux. En France\, la démarche de consensus sur les besoins fondamentaux de l’enfant\, dirigée par le Dr. Martin-Blachais en 2017\, a marqué une étape décisive dans la reconnaissance et la prise en compte de ces besoins fondamentaux par l’ensemble des acteurs impliqués dans l’accompagnement des jeunes enfants. Durant ce webinaire\, nous reviendrons avec le Dr. Martin-Blachais sur les enjeux et les répercussions de cette démarche de consensus et explorerons comment ces nouvelles connaissances sont venues progressivement transformer à la fois les politiques et les pratiques des différents acteurs de la petite enfance. \nCe webinaire est destiné à toute personne intéressée par la question : familles\, professionnel.le.s de la santé ou de l’éducation\, citoyens engagés\, représentants de collectivités locales ou d’institutions nationales. \nAvec Dr Martin-Blachais\, Directrice scientifique de l’Ecole de la Protection de l’Enfance (EPE-Paris)\, Auteure et Rapporteure de la Démarche de consensus sur “Les Besoins fondamentaux de l’enfant en Protection de l’Enfance ” Mission ministérielle-2017\, Membre de la Commission nationale de lutte contre la Maltraitance et de Promotion de la Bientraitance \n\n\nInscriptions\n  \nPlus d'informations\n  \n 
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SUMMARY:Semaine internationale de la santé des adolescents
DESCRIPTION:La Semaine internationale de la santé de l’adolescent (IAHW)\, qui est organisée chaque année par L’Association Internationale pour la Santé des Adolescents (IAAH) se déroulera cette année du 19 au 25 mars. Il s’agit d’une semaine d’événements participatifs et dynamiques visant à inciter les adolescents et leurs communautés à agir et communiquer pour une transition réussie vers l’âge adulte. Le thème de cette année est : With and For Adolescents: Building a Healthier and More Inclusive Future \nDes individus et des organisations du monde entier participent à cet événement. C’est l’occasion pour tous les professionnels qui travaillent avec les jeunes d’organiser des événements au niveau local. Le site web contient un certain nombre de boîtes à outils pour faciliter et soutenir les initiatives. \nLa Chaire UNESCO Éducation & Santé soutiennent cette initiative.
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SUMMARY:Webinaire - Décoloniser les savoirs et les pratiques : un impératif de justice sociale – N°2
DESCRIPTION:Ce webinaire est le second d’une série sur le thème de la décolonisation des savoirs et des pratiques en promotion de la santé. L’objectif premier de cette série de webinaires est de permettre une réflexion critique sur la hiérarchie des savoirs\, laquelle n’a pas cessé de s’imposer en promotion de la santé malgré le nombre accru de voix qui s’élèvent pour un changement de paradigme à cet égard. La décolonisation des savoirs et des pratiques en promotion de la santé répond à un impératif de justice sociale puisqu’elle implique de mettre en lumière les mécanismes politiques et sociaux susceptibles de contribuer à la propagation et l’accroissement des inégalités de santé à l’échelle globale. \nEn nous appuyant sur trois études de cas\, nous proposons de réfléchir aux balises à poser pour promouvoir des collaborations entre chercheurs\, décideurs et acteurs de terrain à la fois justes et fructueuses. \n\nPluriversalité des savoirs en santé publique : Que retenir des philosophes africains pour la recherche et la pratique ici et ailleurs ? par Lara Gautier.\n La (dé)colonisation comme cadre de référence pour examiner les idées et approches populaires touchant les programmes de repas scolaires \, par Irène Torres\nIncidence de l’écoute sur la santé mentale et physique des femmes en situation de précarité\, par Khadija Metta\n\nAvec : \n\nLara Gautier\, Professeure adjointe à l’École de santé publique de l’Université de Montréal (ESPUM)\, Canada.\nIrene Torres\, Directrice technique de la Fondation Octaedro\, Équateur\nKhadija Mettat\, Directrice de l’Association “Santé et Formation”\, Maroc\n\nModération et discussion : \n\nCarole Faucher\, Anthropologue\, Chercheure\, Nordic Center for Conflict Transformation\, Chaire UNESCO Éducations & Santé\nAdbou Khaly Mbodj\, Coordinateur de la Plateforme Rawal Ak Diam\, Sénégal\n\nInscriptions\nPlus d'informations\n 
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