Un webinaire organisé en partenariat avec le REFIPS
Résumé
L’objectif premier de ce webinaire est de permettre une réflexion critique sur la hiérarchie des savoirs, laquelle n’a pas cessé de s’imposer en promotion de la santé malgré le nombre accru de voix qui s’élèvent pour un changement de paradigme à cet égard. La décolonisation des savoirs et des pratiques en promotion de la santé répond à un impératif de justice sociale puisqu’elle implique de mettre en lumière les mécanismes politiques et sociaux susceptibles de contribuer à la propagation et l’accroissement des inégalités de santé à l’échelle globale.
Ce webinaire explore des pistes propices à une co- production des savoirs et pratiques intégrative et plurielle, portée par des politiques publiques rigoureuses et efficaces. Nous aborderons la question en examinant deux sphères d’activité : la recherche et l’expertise. La domination fondée sur les savoirs (épistémique) au sein de la recherche universitaire relève avant tout d’une problématique d’ordre systémique puisqu’elle est le plus souvent directement reliée aux sources de financement. De même, la tendance à favoriser les expertises provenant de l’extérieur au détriment d’expertises locales dans les pays du Sud ou communautés fragilisées du Nord s’inscrit dans une dynamique hiérarchique restrictive et relativement peu efficace. Dans les deux cas, une réflexion critique et prospective s’impose.
En nous appuyant sur une série de quatre études de cas, nous proposons de réfléchir aux balises à poser pour promouvoir des collaborations entre chercheurs, décideurs et acteurs de terrain à la fois justes et fructueuses.
La série de webinaires sur le thème de la décolonisation des savoirs se poursuit en 2023 : restez informés !
Modération
Carole Faucher, Anthropologue, Chercheure, Nordic Center for Conflict Transformation, Chaire UNESCO Éducations & Santé
Ce qu’ont dit nos invités
Le replay intégral du webinaire
Co-production des savoirs, santé des femmes et féminisme: présentation d’une étude de cas au Sénégal
Rosalie Diop, sociologue, enseignante et chercheure à l’Institut population, développement et santé de la reproduction (IPDSR) de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar, Sénégal
Approches et pratiques décolonisantes au Québec
Carine Nassif-Gouin, Responsable de programme, Faculté de l’éducation permanente, Université de Montréal
Mélanie Boivin, Directrice générale du Centre d’amitié autochtone du Lac-Saint-Jean, Québec.
Chantal Levesque, Responsable de programme, Faculté de l’éducation permanente, Université de Montréal
Collaborations intersectorielles santé-éducation : l’exemple d’un dispositif de promotion de la santé en milieu scolaire mis en œuvre au sein des différentes communautés de Nouvelle-Calédonie
Carmella Fernandes Da Rocha, Chargée de mission projets stratégiques jeunesse, Province Sud de Nouvelle-Calédonie, doctorante laboratoire Acté, Université Clermont Auvergne, Représentante de la chaire UNESCO Educations & Santé en Nouvelle-Calédonie.
L’atelier de dialogue local : une méthode pour décoloniser les savoirs en promotion de la santé materno-infantile en Haïti
Obrillant Damus, Professeur aux Universités d’État d’Haïti et Quisqueya, Professeur associé à l’Université de Sherbrooke (Centre d’études du religieux contemporain, Faculté de droit), Québec. Représentant national de la Chaire UNESCO Éducations et Santé en Haïti.