Un cadre opérationnel pour l’éducation à la santé : les apports du paradigme de la complexité

Les webinaires ÉducationS & Santé

Webinaire du 10 novembre 2020 – 15.30 -16.30 (CET)

Fadi El Hage,  Professeur à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Saint-Joseph de Beyrouth, Délégué du Recteur pour le développement professionnel, Titulaire de la Chaire de Fondation Diane pour l’éducation à l’éco-citoyenneté et au développement durable, Représentant national de la Chaire UNESCO Education & Santé pour le Liban.

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Introduction :

Ce webinaire vise à faire le point sur les apports du paradigme de la complexité à la compréhension des pratiques d’éducation à la santé et à offrir des pistes opérationnelles pour les professionnels.
Dans un premier temps, le webinaire permettra de faire le point sur les cadres de référence en éducation à la santé : paradigme de la « complexité », approches écologiques, holistes ou systémiques.
C’est ensuite la contribution spécifique du paradigme de la complexité à la compréhension des pratiques d’éducation à la santé qui sera abordée.
Enfin, plusieurs exemples d’expression opérationnelle du paradigme de la « complexité » dans les pratiques d’éducation à la santé et de formation seront développées. De manière très concrète, seront discutés les processus qui permettent de s’appuyer sur le paradigme de la « complexité » pour le décliner en une ingénierie didactique facilitant la conception de séances d’éducation et de programmes de formation intégrant l’interdisciplinarité et les pédagogies de projets

Ce webinaire explicitera les apports du paradigme de la complexité en éducation à la santé en répondant aux trois questions suivantes : 

  • Paradigme de la « complexité », approches écologiques, holistes ou systémiques : le point sur les cadres de référence en éducation à la santé
  • De quelle façon le paradigme de la « complexité » peut-il éclairer les pratiques d’éducation à la santé  ? 
  • Le paradigme de la « complexité » : comment passer des concepts à leur expression opérationnelle dans les pratiques éducatives ?

Ce qu’a dit notre invité

La vidéo du webinaire sera très prochainement mise en ligne.

Présentation de Fadi El Hage


Continuons ensemble la discussion !

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Les ressources

  • Fadi El Hage et Christian Reynaud, « L’approche écologique dans les théories de l’apprentissage : une perspective de recherche concernant le « sujet-apprenant » », Éducation et socialisation [En ligne], 36 | 2014, mis en ligne le 01 septembre 2014, consulté le 02 novembre 2020. URL : http://journals.openedition.org/edso/1048 ; DOI : https://doi.org/10.4000/edso.1048
  • Berger, Dominique & Loizon, Denis & Balcou-Debussche, Maryvette & Léal, Yves & Sidéris, Georges & Mackiewicz, Marie-Pierre. (2014). Education à la santé et complexité ; recherches formations et pratiques. https://www.researchgate.net/publication/293172866_Education_a_la_sante_et_complexite_recherches_formations_et_pratiques