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Éducation, santé, social : travailler ensemble au service de la santé de tous

Éducation, santé, social : travailler ensemble au service de la santé de tous

Les webinaires ÉducationS & Santé

Webinaire du 12 mai 2021, 18.00 – 19.00 (CET)

Intervenantes

Louise Potvin, , Directrice du centre de recherche en santé publique (CReSP) de l’Ecole de Santé Publique de l’Université de Montréal (ESPUM), titulaire de la chaire de recherche du Canada sur les approches communautaires et les inégalités dans le domaine de la santé. Rédactrice en chef de la revue canadienne de santé publique.

Carmella Fernandes Da Rocha – Puloteo , Infirmière scolaire, chargée de mission en promotion de la santé au vice-rectorat de Nouméa.

Résumé

La santé est déterminée par des facteurs multiples interagissant entre eux. Dès lors, une réponse collective et coordonnée de l’ensemble des secteurs impliqués, qu’ils relèvent de l’éducation, de la santé ou du social, s’avère nécessaire pour agir efficacement et durablement sur les questions de santé. Les approches intersectorielles facilitent la mise en réseau et le partage d’informations, de ressources, d’activités, et de capacités entre les différentes parties prenantes impliquées (Bryson et al. 2006). Elles facilitent également des actions concertées avec les populations, tout en réduisant les inégalités sociales et territoriales (Assises de la FNES 2019).

Cependant, la mise en œuvre concrète de pratiques intersectorielles s’avère complexe tant les méthodes, les objectifs et les codes professionnels diffèrent d’un secteur à l’autre. Quelles démarches, quels outils, quelles postures pour favoriser les synergies et agir collectivement au service de la santé de tous ? Quelles sont les conditions concrètes pour rendre possible ce travail intersectoriel ? 

Une question a structuré les échanges :

  • Quelles démarches, quels outils, quelles postures et quelles conditions concrètes pour agir collectivement au service de la santé de tous ?

Ce qu’on dit nos invités

Quelles sont les conditions d’un travail intersectoriel sur la base des données de la recherche ?

Concrètement, quelles ont été les conditions de mise en place du dispositif de promotion de santé en milieu scolaire, porté en Nouvelle-Calédonie ?

La vidéo intégrale du webinaire

Les présentations des intervenantes

PPT-Louise

PPT-Carmella

La contribution des participants

Selon vous quels sont les principaux leviers à l’action intersectorielle ?

Selon vous quels sont les principaux obstacles à la mise en œuvre effective d’un travail intersectoriel ?

Continuons ensemble la discussion !

Vous êtes invités à partager vos questions, expériences et idées à l’adresse suivante : webinar@unescochair-ghe.org.

Les ressources

Cette rubrique sera enrichie progressivement.

  • Les collaborations intersectorielles et l’action en partenariat, comment ça marche? Survol du manuel – Webinaire Angèle Bilodeau Société Santé en Français 2020 http://chairecacis.org/fichiers/intersectorialite_partenariat_2019.pdf
  • Outil diagnostic de l’action en partenariat https://chairecacis.org/fichiers/bilodeau_et_al._2008_2014_outil_diagnostique_action_en_partenariat_0.pdf
  • Outil d’appréciation des effets de l’action intersectorielle local https://chairecacis-outilinteractif.org/
  • Bergeron, D. A., Talbot, L. R., & Gaboury, I. (2017). Realist evaluation of intersectoral oral health promotion interventions for schoolchildren living in rural Andean communities: a research
  • Chiang, R. J., Meagher, W., & Slade, S. (2015). How the Whole School, Whole Community, Whole Child Model Works: Creating Greater Alignment, Integration, and Collaboration Between Health and Education. Journal of School Health, 85(11), 775–784. https://doi.org/10.1111/josh.12308
  • Dubois, A., St-Pierre, L., & Veras, M. (2015). A scoping review of definitions and frameworks of intersectoral action. Ciência & SaúdeColetiva, 20(10), 2933–2942. https://doi.org/10.1590/1413-812320152010.01222014
  • Phaitrakoon, J., Powwattana, A., Lagampan, S., & Klaewkla, J. (2014). The diamond level health promoting schools (DLHPS) program for reduced child obesity in Thailand: lessons learned from interviews and focus groups. Asia Pacific Journal of Clinical Nutrition, 23(2), 293–300. https://doi.org/10.6133/apjcn.2014.23.2.17
  • Rasesemola, R. M., Matshoge, G. P., & Ramukumba, T. S. (2019). Compliance to the Integrated School Health Policy: Intersectoral and multisectoral collaboration. Curationis, 42(1), e1–e8. https://doi.org/10.4102/curationis.v42i1.1912
  • Roche, M. L., Bury, L., Yusadiredja, I. N., Asri, E. K., Purwanti, T. S., Kusyuniati, S., … Izwardy, D. (2018). Adolescent girls’ nutrition and prevention of anaemia: a school based multisectoral collaboration in Indonesia. BMJ (Clinical Research Ed.), 363, k4541. https://doi.org/10.1136/bmj.k4541
  • Tooher, R., Collins, J., Braunack-Mayer, A., Burgess, T., Skinner, S. R., O’Keefe, M., … Marshall, H. S. (2017). Intersectoral collaboration to implement school-based health programmes: Australian perspectives. Health Promotion International, 32(2), 312–321. https://doi.org/10.1093/heapro/dav120

La programmation des webinaires