Réouverture des écoles : données et expériences de terrain
Du fait de la pandémie de COVID-19, de nombreuses écoles ont fermé, ce qui a eu un impact sur plus de 90 % de la population scolaire mondiale (environ 1,3 milliard d’enfants et de jeunes). Des études ont montré que les fermetures d’écoles sont préjudiciables à la santé et au bien-être des enfants ainsi qu’aux résultats scolaires. Étant donné que cette pandémie est unique, tout comme la durée de la fermeture, il est crucial de partager les informations sur les stratégies locales et nationales dans différents contextes. Selon le contexte socio-économique et les cultures des pays, les mécanismes concrets de réouverture des écoles diffèrent. C’est pourquoi nous avons lancé un processus de partage des connaissances sur la réouverture des écoles.
Enquête mondiale Ecoles et COVID – 2e phase de recherche
En 2021, les écoles restaient fortement impactées par la pandémie de COVID-19, c’est pourquoi une enquête de suivi a été menée avec le soutien des partenaires du consortium. L’objectif de cette enquête était de recueillir les expériences et les opinions des professionnels de l’éducation et de la santé sur les processus mis en place dans leurs pays et territoires pour rouvrir les écoles en toute sécurité pendant la pandémie de COVID-19, et pour les maintenir ouvertes.
Pour en savoir plus :
- Consulter les résultats préliminaires de cette deuxième phase de l’enquête.
- Pour en savoir plus sur notre travail effectué en collaboration avec le Commonwealth Fund
- Pour consulter l’ensemble de nos productions relatives à cette enquête
Enquête mondiale sur la réouverture des écoles – 1e phase (2020)
En 2020, en réponse à la pandémie de COVID-19. la très grande majorité des écoles ont dû fermer à la hâte et organiser la continuité pédagogique, en créant un environnement d’apprentissage à distance, quand cela était possible. Les organisations internationales et les gouvernements nationaux et locaux ont émis une série de recommandations sur le processus de réouverture des écoles. L’objectif de cette initiative était de recueillir et de croiser les expériences et les points de vue des acteurs de l’éducation et de la santé sur les stratégies mises en place dans leurs pays et territoires pour rouvrir les écoles en toute sécurité et pour les garder ouvertes.
Les résultats de cette enquête ont été publiés dans l’article « Co-operation and consistency : a global survey of professionals involved in reopening schools during the COVID-19 pandemic« .
Pour en savoir plus :
- Consulter les résultats préliminaires de la 1e phase de l’enquête mondiale sur la réouverture des écoles.
Ressources
- Co-operation and consistency: a global survey of professionals involved in reopening schools during the COVID-19 pandemic. Article publié dans Health Education le 9 juin 2021 par Nicola Gray et Didier Jourdan.
- What does the evidence tell us about keeping schools open safely ? Présentation du Professeur Didier Jourdan, titulaire de la Chaire UNESCO, lors de la réunion ministérielle de haut niveau « Un an après COVID : Priorité à la reprise de l’éducation pour éviter une catastrophe générationnelle » le 29 mars 2021.
- Coronavirus : ce que nous savons sur sur les risques de la réouverture des écoles – et comment les limiter au mieux. Article initialement publié dans The Conversation le 4 septembre 2020, par Nicola Gray, Didier Jourdan et Michael Marmot.
- Réouverture des écoles : sur quels savoirs s’appuyer ? Article publié dans The Conversation le 2 avril 2020, par Didier Jourdan.
- Schooling during COVID-19: recommendations from the European Technical Advisory Group for schooling during COVID-19. Le groupe consultatif technique européen pour la scolarisation pendant la période COVID-19 a formulé des recommandations sur huit questions clés qui ont été publiées en mars 2021.
- Health-Promoting Schools in the time of the COVID-19 pandemic. Document publié par la fondation du Réseau des écoles pour la santé en Europe en septembre 2021, par Veronica Velasco.
- Supporting every school to become a foundation for healthy lives
Cet article du Lancet Child & Adolescent Health est à la fois un outil de plaidoyer et une feuille de route pour jeter des ponts entre l’éducation et la santé et permettre le développement de pratiques intersectorielles dans les écoles. L’article fait le point sur les données disponibles concernant les interventions en matière de santé scolaire et les conditions nécessaires à leur efficacité et à leur durabilité. Il montre que les professionnels de la santé peuvent être des catalyseurs de changements structurels et servir de vecteurs pour la mise en œuvre intersectorielle de réformes et d’innovations dans les systèmes scolaires afin de promouvoir la santé de tous les élèves.- En lien avec cet article, nous vous invitons à écouter les témoignages de quelques membres de la Chaire UNESCO GHE : Nicola J. Gray, Sean Slade, Professeur Susan M. Sayer, Professeur Sonja Caffe (en anglais ou espagnol), Professeur Fadi El Hage (en arabe, anglais ou français) et Fatou Diagne (en français ou wolof).
- En lien avec cet article, nous vous invitons à écouter les témoignages de quelques membres de la Chaire UNESCO GHE : Nicola J. Gray, Sean Slade, Professeur Susan M. Sayer, Professeur Sonja Caffe (en anglais ou espagnol), Professeur Fadi El Hage (en arabe, anglais ou français) et Fatou Diagne (en français ou wolof).